Cele i zakres | Teraźniejszość – Człowiek

Informacje o czasopiśmie

Czasopismo INSTED: Intedrisciplinary Studies in Education & Society/ Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja to miejsce wieloobszarowego myślenia o edukacji, zarówno o jej aspekcie teoretycznym, jak i praktycznym. Głównym zadaniem czasopisma jest podtrzymanie, wzmocnienie i koordynacja dialogu między przedstawicielami nauk społecznych i nauk humanistycznych, zwłaszcza tymi, którzy zajmują się filozofią wychowania, badają procesy i instytucje edukacyjne z perspektyw różnych dyscyplin i prezentują zróżnicowane orientacje teoretyczne.

Edukacja dotyczy wszystkich, ponieważ człowiek, będąc istotą społeczną, jest istotą uczącą się. Rzeczywistość społeczna, w jakiej żyjemy, ukazuje się nam jako rzeczywistość złożona, zmienna, nieprzewidywalna. Dlatego, nie rezygnując z prospektywnego myślenia o edukacji, naszą uwagę pragniemy skupić przede wszystkim na teraźniejszości. Ta nieprzejrzysta teraźniejszość wymaga interpretacji i rozumienia. Takie zadanie stawiamy przed autorami i współpracownikami czasopisma.

Historia

Czasopismo Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja powstało w 1998 roku z inicjatywy Roberta Kwaśnicy, Ewy Kurantowicz oraz Mieczysława Malewskiego, który był redaktorem naczelnym od 1998 do 2020 roku. Pismo ukazywało się jako Kwartalnik Myśli Społeczno-Pedagogicznej. W kwartalniku publikowali artykuły wybitni badacze polscy i zagraniczni, zarówno pedagodzy, psycholodzy, socjologowie, jak i filozofowie, politologowie, kulturoznawcy.

Od początku swojego istnienia czasopismo Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja było – i jest nadal – miejscem aktualnych, wieloaspektowych debat edukacyjnych, humanistycznych, społecznych. Teksty publikowane w czasopiśmie dotyczyły i dotyczą najważniejszych problemów współczesności, którymi są zarówno przemiany i dylematy z obszaru szeroko rozumianej edukacji w zmieniającym się świecie, jak i (r)ewolucje koncepcji badawczych. Otwartość na – charakteryzującą te złożone przemiany – polifoniczność dyskursów, ich transdyscyplinowość, metodologiczny pluralizm, rozumienie dziedzictwa tradycji i wyzwań współczesności, stanowią istotne cechy profilu publikacyjnego czasopisma. Towarzyszy temu badawczy autokrytycyzm, a także nowocześnie rozumiana odpowiedzialność nauki i badacza. Cechy te szczególnie wyraźnie widoczne są w publikacjach podejmujących wprost tematy m.in. statusu badań jakościowych, badań w działaniu, badań zaangażowanych, zagadnień podmiotowości, samorozumienia, relacji teorii i praktyki, wspólnotowości, dialogu, etyki, dziedzictwa europejskiego czy międzynarodowej współpracy naukowców.

Od 2021 roku redaktorem naczelnym jest Tomasz Zarębski. Czasopismo wydawane jest jako półrocznik, w wersjach dwujęzycznych: teksty ukazują się w języku polskim lub angielskim. Obok tytułu polskiego Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja wprowadzono równorzędny tytuł angielski INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Scociety,

Indeksowanie

Czasopismo znajduje się na prestiżowej liście ERIH (NAT). W wykazie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego ma 70 punktów. Jest indeksowane w bazach: BazHum oraz CEJSH (The Central European Journal of Social Sciences and Humanities).

Program „Rozwój czasopism naukowych”

W latach 2022-2024 czasopismo wydane jest w ramach projektu "Rozwój czasopism naukowych", finansowanego ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki na podstawie umowy nr RCN/SN/0093/2021/1.

Czasopismo Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja (ISSN: 1505-8808; e-ISSN: 2450-3428) jest forum interdyscyplinarnych i transdyscyplinarnych dyskusji na temat edukacji rozumianej jako wieloobszarowa forma doświadczenia kulturowego w złożonej i zmieniającej się rzeczywistości. Współczesna pedagogika dostrzega i bada przemiany dotyczące zarówno sensu edukacji, statusu pedagogiki jako nauki, jak i jej społecznych kontekstów.

Publikujemy więc zarówno teksty oparte jakościowych i ilościowych badaniach stricte edukacyjnych, jak i artykuły podejmujące problematykę pogranicza pedagogiki i innych dyscyplin, takich jak antropologia kulturowa, filozofia, socjologia, psychologia, historia, kulturoznawstwo, nauki o sztuce czy językoznawstwo. Jesteśmy ponadto zainteresowani badaniami prezentującymi oryginalne rozwiązania metodologiczne.

Oprócz artykułów badawczych i raportów z badań, publikujemy również eseje, opinie i wywiady, a także artykuły recenzyjne oraz teksty pożegnań. Wszystkie teksty, zaakceptowane wstępnie przez redakcję, poddawane są procedurze „double blind review” (wyjątek stanowi dział „Pożegnania”), w wyniku której redakcja otrzymuje opinie co najmniej dwóch recenzentów.

Czasopismo Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja jest półrocznikiem i ukazuje się dwa razy w roku. Zaakceptowane zgłoszenia publikowane są najpierw na stronie internetowej w formie „early view” (ze wszystkimi danymi bibliograficznymi oprócz paginacji), niezwłocznie po zakończeniu procedury recenzyjnej i działań edytorskich, a następnie (w czerwcu i w listopadzie) przypisywane są do poszczególnych numerów.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja (ang. INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society) publikuje teksty w języku polskim i angielskim. Czasopismo wydawane jest zarówno w formie papierowej (ISSN: 1505-8808), jak i w formie elektronicznej (e-ISSN: 2450-3428). Opublikowane teksty dostępne są w formie Open Access na licencji Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Redakcja nie pobiera opłat za zgłoszenie tekstu do czasopisma ani za jego publikację. Wydawcą jest Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.