Article Sidebar

Submitted
January 5, 2025
Accepted
January 23, 2025
Published
February 7, 2025
Download
PDF (Język Polski)
Statistic
Read Counter : 41 Download : 34

Main Article Content

Abstract

The article presents the concept of epistemic injustice, introduced by Fricker in 2007, and selected social contexts for its occurrence, and then places this concept in the educational field. The purpose of the article is not only to summarize this concept in relation to the two basic types of epistemic injustice: testimonial and hermeneutical injustice, but also to link this issue to the problems of education, and to present proposals for measures to reduce epistemic injustice in educational practice through training in critical thinking and the formation of an attitude of “virtuous hearer.”

Keywords

niesprawiedliwość epistemiczna niesprawiedliwość świadczenia niesprawiedliwość hermeneutyczna opór hermeneutyczny uczciwy słuchacz dyskurs edukacja minimalizacja niesprawiedliwości epistemicznej epistemic injustice testimonial injustice hermeneutical injustice hermeneutical resistance virtuous hearer discourse education minimization of epistemic injustice

Article Details

License

Copyright (c) 2024 Tomasz Twaróg

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

TCE (INSTED) is an open access journal, which means that access to the full texts is free of charge. People using the journal may download publications, copy and print them, as well as post on their websites links to the full texts of the journal's publications. Texts can be used as long as readers do not exceed the licenses. Authors submitting manuscripts for publication obtain copyrights. Unless otherwise specified, published texts are available under the Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 International license.

How to Cite
Twaróg, T. (2025). Epistemic Injustice and Its Educational Contexts. INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society, 26(2(96), 33–63. https://doi.org/10.34862/tce.2024.2.5
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Battaly, H. (2017). Testimonial injustice, epistemic vice, and vice epistemology. W: I. J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhaus Jr. (red.), The Routledge handbook of epistemic injustice (s. 223–233). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  2. Będkowski, M., Kieszkowska, D., Klimczak-Uzdowska, M., Okła, Ż., Rogowska, K. J., Wiśniewska, P. (2023). Argumentacja jako akt mowy i strategia konwersacyjna. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego, 79(79), 385–403. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.2637
  3. Błasińska, K., Pasikowski, S., Piekarski, G., Ratkowska-Pasikowska, J. (red.). (2015). Nierówności społeczne. W trosce o otwarcie horyzontów edukacji. Fundacja Instytut Równowagi Społeczno-Ekonomicznej. https://irse.pl/wp-content/uploads/2018/05/14526102320_Nierownosci-spo%C5%82eczne.-W-trosce-o-otwarcia-horyzont%C3%B3w-edukacji.pdf
  4. Carter, J. A., Meehan, D. (2023). Trust, Distrust, and Testimonial Injustice. W: M. Altanian, M. Baghramian (red.), Testimonial Injustice and Trust (s. 140-150). Routledge EBooks,. https://doi.org/10.4324/9781003396789-11
  5. Coady, D., Chase, J. (2019). The Routledge Handbook of Applied Epistemology. Routledge. https://inquiresabound.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/10/the-routledge-handbook-of-applied-epistemology.pdf
  6. Cukor, J. (reżyser). (1944). Luz que Agoniza [DVD]. Turner Entertainment Co.
  7. Daukas, N. (2020). Epistemic Justice and injustice. W: M. Fricker, P. J. Graham, D. Henderson, N. Pedersen (red.), The Routledge Handbook of Social Epistemology (s. 327-333). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315717937
  8. Domańska, E. (2017). Sprawiedliwość epistemiczna w humanistyce zaangażowanej. Teksty Drugie, (1), 41-59. https://doi.org/10.18318/td.2017.1.3
  9. Dunne, G. (2020). Epistemic Injustice. W: Peters, M. (red.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory (s. 1-7). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_697-1
  10. Eemeren, F. H. van, Grootendorst R. (1987). Teaching Argumentation Analysis and Critical Thinking in the Netherlands. Informal Logic, 9(2), 57-69. https://doi.org/10.22329/il.v9i2.2662
  11. Eemeren, F. H. van, Grootendorst R. (1992). Argumentation, Communication, and Fallacies: A Pragma-Dialectical Perspective. Lawrence Erlbaum Associates.
  12. Eemeren F. H. van, Grootendorst R. (2004). A Systematic Theory of Argumentation: the Pragma-Dialectical Approach. Cambridge University Press.
  13. Federowicz, M., Koszowy, M., Bendrat, A., Białek, i. in. (2018). Argumentacja w edukacji: Postulaty badań edukacyjnych w polskiej szkole argumentacji. Studia Semiotyczne, 32(1), 131–137. https://doi.org/10.26333/sts.xxxii1.07
  14. Fiske, S. T., Taylor, S. E. (2017). Social cognition: From brains to culture. SAGE Publications.
  15. Fricker, M. (2007). Epistemic Injustice: Power and the Ethics of Knowing. Oxford University Press.
  16. Fricker, M. (2017). Evolvig Conceps of Epistemic Injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 53-59). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  17. Fricker, M., Graham, P. J., Henderson, D., Pedersen, N. (red.). (2020). The Routledge Handbook of Social Epistemology. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315717937
  18. Hołówka, T. (2012). Kultura logiczna w przykładach. Wydawnictwo Naukowe PWN.
  19. Kidd, J., Medina, J., Pohlhouse, G. (red.). (2017). The Routledge Handbook of Epistemic Injustice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  20. Kotzee B. (2017). Education and Epistemic Injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 324-335). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  21. Kotzee, B. (2019). Applied epistemology of education. W: Coady, D., Chase, J., The Routledge Handbook of Applied Epistemology (s. 211-229). Routledge. https://inquiresabound.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/10/the-routledge-handbook-of-applied-epistemology.pdf
  22. Kwiatkowski, T. (1962). Pojęcie kultury logicznej. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio F, Nauki Filozoficzne i Humanistyczne, 17, 1-16. https://bazhum.muzhp.pl/simple_search_results?search_phrase=Poj%C4%99cie+kultury+logicznej&x=0&y=0
  23. Lipski, P. (2022, 7 września). Slumdog. Filozofuj!, (2(44), 50-51. https://filozofuj.eu/piotr-lipski-slumdog/
  24. Łagoda, A. (2015). Edukacja równościowa jako niezbędny element edukacji obywatelskiej i wychowania do tolerancji – szanse / możliwości / wyzwania w dobie kryzysu migracyjnego. W: K. Błasińska, S. Pasikowski, G. Piekarski, J. Ratkowska-Pasikowska (red.), Nierówności społeczne. W trosce o otwarcie horyzontów edukacji (s. 177–194). Fundacja Instytut Równowagi Społeczno-Ekonomicznej. https://irse.pl/wp-content/uploads/2018/05/14526102320_Nierownosci-spo%C5%82eczne.-W-trosce-o-otwarcia-horyzont%C3%B3w-edukacji.pdf
  25. Majbroda, K. (2019). W relacjach, sieciach, splotach asamblaży. Wyobraźnia antropologii społeczno-kulturowej wobec aktualnego. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe.
  26. Mayambala, C. (2024). Conceptualising Linguistic Injustice as a Form of Epistemic Injustice. W: L. Schützle, B. Schellhammer, A. Yadav, C. Kather, L. Thomine (red.), Epistemic Injustice and Violence: Exploring Knowledge, Power, and Participation in Philosophy and Beyond (s. 113-122). transcript Verlag. https://doi.org/10.1515/9783839474389-013
  27. McKinnon, R. (2017). Allies behaving badly: gaslighting as epistemic injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 167-174). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  28. Medina, J. (2012). Hermeneutical Injustice and Polyphonic Contextualism: Social Silences and Shared Hermeneutical Responsibilities. Social Epistemology, 26(2), 201-220. https://doi.org/10.1080/02691728.2011.652214
  29. Medina, J. (2013). The epistemology of resistance: gender and racial oppression, epistemic injustice, and resistant imaginations. Oxford University Press.
  30. Medina, J. (2017). Varieties of Hermeneutical Injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 41-50). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  31. Medina, J. (2018). Epistemic Injustice and Epistemologies of Ignorance. W: P. Taylor, L. Alcoff, L. Anderson (red.), The Routledge companion to philosophy of race (s. 247-259). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315884424
  32. Medina, J. (2023). Epistemology of protest: Silencing, epistemic activism, and the communicative life of resistance. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197660904.001.0001
  33. Mills, Ch. W. (2017). Ideology. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 100-110). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  34. Mordente, T. (reżyser). (1987). Jake and the Fatman: Brother, Can You Spare a Dime? [CBS DVD Jake and the Fatman. The Complete Collection. All 5 Seasons. 2017 ]. CBS Studios Inc. VEI.
  35. Neumann-Karpińska, A. (2023). Niesprawiedliwość epistemiczna a możliwość śledzenia trajektorii cierpienia w wywiadzie autobiograficznym. Etyczny namysł nad metodą. Kultura-Społeczeństwo-Edukacja, 24(2), 321-335. https://doi.org/10.14746/kse.2023.24.2.18
  36. Norris, S. P. (2014). Critical Thinking. W: D. C. Phillips (red.), Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy (s. 197-200). SAGE Publications.
  37. Omodan, B. I. (2023). Unveiling Epistemic Injustice in Education: A critical analysis of alternative approaches. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100699. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100699
  38. Phillips, D. C. (red.). (2014). Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy. SAGE Publications.
  39. Posey, K. (2021). Centering Epistemic Injustice. Rowman & Littlefield.
  40. Pruś, J. (2022, 28 października). Krytyczne myślenie – a może kultura logiczna? [Myślenie krytyczne]. Filozofuj!. https://filozofuj.eu/jakub-prus-13-krytyczne-myslenie-a-moze-kultura-logiczna-myslenie-krytyczne.
  41. Pruś, J. (2023). Argumenty Semantyczne. Pojęcie, Podział i Kryteria Oceny. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Ignatianum. https://www.researchgate.net/publication/378373491_Argumenty_semantyczne_-_pojecie_podzial_i_kryteria_oceny
  42. Samaržija, H. (2019). Ian James Kidd, Jose Medina, and Gaile Pohlhaus Jr. (eds.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice. Book Reviews. Croatian Journal of Philosophy , 19(57), 618-627. https://hrcak.srce.hr/en/253631
  43. Saul. J. (2017). Implicit Bias, Stereotype, Threat, and Epistemic Injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 235-241). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  44. Schützle, L., Schellhammer, B., Yadav, A., Kather, C. J., Thomine, L. (red.). (2024). Epistemic Injustice and Violence. Transcript Verlag.
  45. Skowronek, B. (2022). The Linguistic Image of the World. ACADEMIA. The Magazine of the Polish Academy of Sciences, (4(76), 18-20. https://doi.org/10.24425/academiapas.2022.144673
  46. Spear, A. D. (2023). Epistemic dimensions of gaslighting: peer-disagreement, self-trust, and epistemic injustice. Inquiry, 66(1), 1-24. https://doi.org/10.1080/0020174x.2019.1610051
  47. Stojanov, K. (2016). Sprawiedliwość edukacyjna jako kategoria filozofii kształcenia (D. Stępkowski,
  48. tłum.). Forum Pedagogiczne, 6(2/2), 187–201. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.37
  49. Szymanek. K. (2001). Sztuka Argumentacji. Słownik Terminologiczny. Wydawnictwo Naukowe PWN.
  50. Taylor, J. R. (2003). Linguistic Categorization. OUP Oxford.
  51. Taylor, P. C., Alcoff, L. M., Anderson, L. (red.). (2018). The Routledge companion to philosophy of race. Routledge.
  52. Tremain, S. (2017). Knowing disability, differently. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 175-185). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  53. Twaróg, T. (2018). The Images of Scotsmen and Englishmen: Prototypes and Stereotypes in Jokes and Anecdotes. W: M. Walczynski, P. Czajka, M. Szawerna (red.), On the Verge Between Language and Translation (s. 75-110). Peter Lang.
  54. Wanderer, J. (2013). Testimony and the Interpersonal. International Journal of Philosophical Studies, 21(1), 92-110. https://doi.org/10.1080/09672559.2013.767508.
  55. Wanderer, J (2017).Varieties of testimonial injustice. W: J. Kidd, J. Medina, G. Pohlhouse (red.), The Routledge Handbook of Epistemic Injustice (s. 27-39). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043
  56. Zarębski, T. (2019). Does Language Have an Essence? From Wittgenstein via Rhees to Brandom. Disputatio. Philosophical Research Bulletin, 8(9), 259-278. https://doi.org/10.5281/zenodo.3242090
  57. Ziemińska, R. (2020). Epistemiczna niesprawiedliwość i chirurgia normalizacyjna u dzieci z cechami interpłciowymi. Filozofia w Praktyce, 6, artykuł 10, 1-4. https://www.doi.org/10.26106/k474-vv10