Article Sidebar

Submitted
June 7, 2020
Published
June 7, 2020
Download
PDF (Język Polski)
Statistic
Read Counter : 67 Download : 115

Main Article Content

Abstract

Global post-modern ethics absolutises cultural freedom and man?s liberation of any conditions indicating tolerance as the most essential value of social life. Dictatorship of relativism is heading towards universal rejection of moral norms and spiritual values from particular spheres of modern man?s life. Disorganization of the normative culture and normative asynchrony lead ? according to P. Sztompka ? to the inconsistency within the axionormative system and constitute contradictions that result from the fact that under one community and its respective culture there are different rules. From the sociological point of view the acceptance of values and norms (values show what people strive for, and norms ? how they should be doing it) is a conformist behavior, but any other one is a deviation. The followers of ?new ethics? close themselves in conformists? enclaves, showing themselves deviant behaviours.

Article Details

License

TCE (INSTED) is an open access journal, which means that access to the full texts is free of charge. People using the journal may download publications, copy and print them, as well as post on their websites links to the full texts of the journal's publications. Texts can be used as long as readers do not exceed the licenses. Authors submitting manuscripts for publication obtain copyrights. Unless otherwise specified, published texts are available under the Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 International license.

How to Cite
Kunicka, M. (2020). Moral Norms and Spiritual Values as Enclaves of a Social System. A Child in an Axionormative System. INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society, 16(2(62), 75–89. Retrieved from https://insted-tce.pl/ojs/index.php/tce/article/view/41
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. ARONSON E., 2008, Człowiek istota społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  2. BAUMAN Z., 1996, Etyka ponowoczesna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  3. BAUMRIND D., 1966, Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior, Child Development, No. 37(4).
  4. BERGER P.L., LUCKMANN T., 2010, Społeczne tworzenie rzeczywistości. Traktat z socjologii wiedzy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  5. CZYSZKIEWICZ R., DURKA W., 2009, Enklawy rynku pracy. Krytyczne uwagi do teorii wykluczenia społecznego, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego. Kontynuacje, Wydawnictwo Naukowe US, Szczecin.
  6. DAHRENDORF R., 2005, Homo sociologicus. O historii, znaczeniu i granicach kategorii roli społecznej, [w:] P. Sztompka, M. Kucia (red.), Socjologia. Lektury, Wydawnictwo Znak, Kraków.
  7. DELSOL Ch., 2003, Esej o człowieku późnej nowoczesności, Wydawnictwo Znak, Kraków.
  8. DURKHEIM É., 2000, Zasady metody socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  9. DZIACZKOWSKA L., 2012, Kto kocha dzieci, ten ich nie wychowuje?, [w:] I. Jazukiewicz (red.), Wychowanie jako mądrość miłości, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin.
  10. DZIEWIECKI M., 2004, Ponowoczesność – człowiek – wychowanie, Wychowawca, nr 12.
  11. GOLKA M., 2007, Mała ontologia enklaw, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego, Wydawnictwo Naukowe US, Szczecin.
  12. GOŁDYKA L., MACHAJ I., 2007, Enklawa życia społecznego kategorią pojęciową socjologii. Prolegomena, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego, Wydawnictwo Naukowe US, Szczecin.
  13. GRAMZA D., 2009, Enklawa jako indywidualna kompozycja przestrzeni aksjologicznej, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego. Kontynuacje, Wydawnictwo Naukowe US, Szczecin.
  14. GUTEK G.L., 2003, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
  15. KAWCZYŃSKA-BUTRYM Z., 2007, W poszukiwaniu kryteriów enklaw społecznych, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego, Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin.
  16. KUNOWSKI S., 2004, Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa.
  17. MEIGHAN R., 1993, Socjologia edukacji, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń.
  18. MERTON R.K., 2002, Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  19. NOGA H., 2011, Aksjologiczno-społeczne przejawy postmodernizmu w treściach medialnych i multimedialnych jako wyzwanie dla edukacji, [w:] H. Noga, P. Piotrowski (red.), Problemy współczesnej pedagogiki – teoria i praktyka, PWSZ, Nowy Sącz.
  20. NOSOWSKI Z., 2006, Wstęp, Więź, nr 6(572).
  21. NOWAK S., 2009, Społeczeństwo polskie czasu kryzysu – w świetle teorii anomii (1984), [w:] S. Nowak (red.), O Polsce i Polakach, Prace rozproszone 1958–1989, Uniwersytet Warszawski, Warszawa.
  22. PEETERS M.A., 2009, Nowa etyka w dobie globalizacji. Wyzwania dla Kościoła, Wydawnictwo Sióstr Loretanek, Warszawa.
  23. PIRVELI M., RYKIEL Z., 2007, Enklawy i eksklawy społecznej późnej nowoczesności, [w:] L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego, Wydawnictwo Naukowe US, Szczecin.
  24. SIEMASZKO A., 1993, Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
  25. SOJAK R., ZYBERTOWICZ A., 2007, Okiełznać enklawę tajności, Nowe Państwo, nr 3.
  26. SZTOMPKA P., 2012, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków.
  27. TERLIKOWSKI T., 2006, Dyskursy moralnego wykluczenia, Więź, nr 6(572).