Article Sidebar

Submitted
June 13, 2020
Published
March 31, 2017
Download
pdf (Język Polski)
Statistic
Read Counter : 66 Download : 87

Main Article Content

Abstract

Taking into account the nature of the phenomena and processes that determine the specificity of the contemporary world one can conclude that (from the pedagogical point of view) it is important to prepare individuals to be contemporary patriots during the course of formal education. A contemporary patriot is a multidimensional patriot who is ready to accept responsibility for a community in a broad sense (not excluding anyone from this community) and being critical towards history, but at the same time maintaining the respect for the heritage of ancestors and being tied to his/her nation. What was searched for in the presented study is the answer to the following question: do the core curricula of school education assume achieving the learning outcomes which are essential for the development of contemporary patriotism? The research sample consisted of core curricula for all stages of education. The results of the research do not allow, however, to establish that the learning outcomes included in core curricula go beyond the classical understanding of patriotism and promote its contemporary form. The research has been conducted within the project Improving Teaching Methods for Europe funded by the EU program Erasmus + Strategic Partnerships.

Keywords

patriotyzm nowoczesny patriotyzm klasyczny patriotyzm kompetencje społeczne kompetencje obywatelskie podstawy programowe patriotism contemporary patriotism classical patriotism social skills civic skills core curriculum

Article Details

License

TCE (INSTED) is an open access journal, which means that access to the full texts is free of charge. People using the journal may download publications, copy and print them, as well as post on their websites links to the full texts of the journal's publications. Texts can be used as long as readers do not exceed the licenses. Authors submitting manuscripts for publication obtain copyrights. Unless otherwise specified, published texts are available under the Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 International license.

How to Cite
Kopińska, V. ., Majchrzak, K., & Szwech , A. (2017). Contemporary Patriotism in School Education ? Assumptions of Core Curricula. INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society, 20(1(77), 93–109. Retrieved from https://insted-tce.pl/ojs/index.php/tce/article/view/305
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. CICHOCKI M., 2002, Solidarystyczne postawy patriotyzmu, Znak, nr 563.
  2. CHOMCZYŃSKA-RUBACHA M., 2010, Standardy rozwojowe edukacji seksualnej, Studia Edukacyjne, nr 12.
  3. CZAJOWSKI A., 2014, Patriotyzm jako determinanta działań politycznych, [w:] D. Drałus, M. Wichłacz (red.), Nowoczesne formy patriotyzmu i nacjonalizmu w kontekście przemian współczesnych systemów społeczno-politycznych, Wrocław.
  4. CZERNIAWSKA M., 2014, Patriotyzm – jak znaleźć mu miejsce w mentalności społeczeństwa, [w:] J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  5. DRAŁUS D., WICHŁACZ M. (red.), 2014, Nowoczesne formy patriotyzmu i nacjonalizmu w kontekście przemian współczesnych systemów społeczno-politycznych, Wrocław.
  6. DYCZEWSKI L., 2013, Tożsamość i patriotyzm, [w:] J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  7. FERENZ K., 2007, Patriotyzm i powinności obywatelskie, [w:] A. Szerląg (red.), Edukacja obywatelska w społeczeństwach wielokulturowych, Kraków.
  8. GIBBS G., 2011, Analizowanie danych jakościowych, Warszawa.
  9. HEJWOSZ-GROMKOWSKA D., 2016, Rasa, etniczność, narodowość w podręcznikach szkolnych – wprowadzenie, [w:] I. Chmura-Rutkowska, M. Duda, M. Mazurek, A. Sołtysiak-Łuczak (red.), Gender w podręcznikach. Projekt badawczy, Raport, t. I, Fundacja Feminoteka, Warszawa.
  10. JABŁOŃSKI A.W., 2014, Nacjonalizm, patriotyzm i kosmopolityzm – ujęcie teoretyczne i historyczne, [w:] D. Drałus, M. Wichłacz (red.), Nowoczesne formy patriotyzmu i nacjonalizmu w kontekście przemian współczesnych systemów społeczno-politycznych, Wrocław.
  11. JAN PAWEŁ II, 2005, Pamięć i tożsamość. Rozmowy na przełomie tysiąclecia, Kraków.
  12. JEDLICKI J., 1993, Dziedzictwo i odpowiedzialność zbiorowa, [w:] J. Jedlicki, Źle urodzeni czyli o doświadczeniu historycznym. Scripta i postscripta, Londyn–Warszawa.
  13. KOPIŃSKA V., SOLARCZYK-SZWEC H., 2016, Edukacja dla wspólnoty? Krytyczna analiza podstaw programowych kształcenia ogólnego, w przygotowaniu.
  14. KWIECIŃSKI Z., 1995, Socjopatologia edukacji, Olecko.
  15. LENARTOWICZ K. (2013), Młodzież i patriotyzm. Wyzwania dla edukacji, [w:] J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  16. MAJCHRZAK K., 2013, Gra miejsca „Studenci UMK wobec miejsc (nie)pamięci”, Dyskursy Młodych Andragogów, t. 14.
  17. MYSŁAKOWSKI Z., 1935, Państwo a wychowanie, Warszawa.
  18. NAJDER Z., 2002, Kto potrzebuje patriotyzmu?, Znak, nr 563.
  19. NAWROCZYŃSKI B., 1986, Zasady nauczania, Wrocław.
  20. NIKITOROWICZ J., 2005, Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej, Gdańsk.
  21. NIKITOROWICZ J. (red.), 2013, Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  22. NIKITOROWICZ J., 2013a, Dylematy patriotyzmu, nacjonalizmu i ustawicznie kształtującej się tożsamości. Wprowadzenie do książki, [w:] J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  23. NIKITOROWICZ J., 2013b, Tożsamość – twórczy wysiłek ku patriotyzmowi, [w:] J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm. Ku jakiej tożsamości kulturowej?, Kraków.
  24. PRUS B., 1905, Co to jest patriotyzm?, Tygodnik Ilustrowany, nr 17, 29 kwietnia, [w:] J. Kloczkowski (red.), 2007, Z dziejów polskiego patriotyzmu, Kraków.
  25. OKOŃ W., 2004, Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa.
  26. Patriotyzm po europejsku. Ankieta, 2010, Znak, nr 663.
  27. RUBACHA K., 2008, Metodologia badań nad edukacją, Warszawa.
  28. SMOLSKI M., SMOLSKI R.E., STADTMÜLLER H., 1999, Słownik encyklopedyczny edukacji obywatelskiej, Warszawa.
  29. STRÓŻEWSKI W., 1981, O pojęciu patriotyzmu, [w:] W. Stróżewski, Istnienie i wartości, Kraków.
  30. WOŹNIAKOWSKI H., 2010, Patriotyzm aktualnego etapu, Znak, nr 663.
  31. „Wybierzmy lepszą historię” z Timothym Gartonem Ashem i Aleksandrem Smolarem rozmawiają Henryk Woźniakowski i Michał Bardel, 2010, Znak, nr 663.
  32. ZAMOJSKA E., 2016, Konstrukcja Innego/Innej w podręcznikach szkolnych, [w:] I. Chmura-Rutkowska, M. Duda, M. Mazurek, A. Sołtysiak-Łuczak (red.), Gender w podręcznikach. Projekt badawczy, Raport, t. I, Fundacja Feminoteka, Warszawa.
  33. ZAMOJSKA E., 2010, Równość w kontekstach edukacyjnych. Wybrane aspekty równości w polskich i czeskich podręcznikach szkolnych, Wydawnictwo UAM, Poznań.
  34. KUBACKI A. (b.r.w.), Nasz patriotyzm, http://azrael.natemat.pl/12917,nasz-patriotyzm (dostęp: 3.3.2016).